教师指南
英语老师如何转写和批改口语作业
上传学生的口语录音，生成可编辑转写稿，结合原音核对识别结果，再把需要表扬或纠正的句子连同时间戳整理进反馈。
简短回答
每周批改口语作业时，不要直接把未经检查的整篇机器转写发给学生。更实用的流程是：保留学生原句，回听并修正识别错误，用时间戳定位证据，然后按“做得好的地方、需要改进的地方、下一次练习”整理反馈。
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无需信用卡。用真实课堂或口语作业录音测试中英混合识别、说话人分离和时间戳。
- 直接上传学生提交的常见音频格式，或在应用内录音。
- 引用学生句子前，先结合原音修改识别错误。
- 复制或导出带时间戳的文本，用于课后反馈和下次课程准备。
1. 使用学生实际提交的录音
尽量处理学生原本提交的文件，不要为了适配另一个听写工具要求学生重新录制。原录音中的停顿、自我修正和重复尝试，本身就是老师判断问题的重要依据。
2. 根据原音核对转写文本
语音识别是提高复习效率的工具，不是老师的最终判断。姓名、目标词汇、中英切换和发音不清的位置需要回听确认，不能把机器文本直接当作学生原话。
3. 只提取真正有用的例子
把整篇转写稿发给学生往往信息过载。更适合的做法是选出几句表达好的例子、反复出现的问题，以及一两个可以模仿的改进版本。
4. 建立每周可重复的模板
如果每周需要处理两三个小时的作业，可以固定使用“本次目标、学生原句、修改建议、简短解释、做得好的地方、下一次任务”这套结构，减少重复整理时间。
5. 用时间戳连接文字和录音
在每条关键反馈旁保留时间戳，学生和老师都能直接回到对应句子，不必重新播放整段录音寻找证据。
常见问题
需要把完整转写稿发给学生吗？
不一定。经过老师核对的少量关键例子，通常比一份很长的原始机器转写更容易执行。
转写工具可以自动给口语打分吗？
Tutor Transcript 不会替代老师评分。它帮助老师找到和引用证据，发音、流利度、准确性和任务完成度仍需要教师判断。
学生在中文和英文之间切换怎么办？
可以选择中英语言提示；如果录音不符合预设组合，可使用 Auto / Other，再重点核对混合语言片段。
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